Vědecký veletrh je příležitostí pro studenty prokázat svou schopnost provádět výzkum a používat vědeckou metodu. Studenti přicházejí s různými výzkumnými cíli a projekty a poté po ukončení svého výzkumu prezentují na vědeckém veletrhu. Zpravidla se vědecké veletrhy konají na úrovni školy nebo jsou sponzorovány jako místní vědecké veletrhy. Studenti, u kterých se má za to, že řádně provedli svůj výzkum, jsou oceněni na veletrhu a mají možnost zúčastnit se vědeckých veletrhů konaných na regionální, státní, národní a mezinárodní úrovni.
Co obsahuje vědecký veletrh?
Projekt dokončený na školní nebo místní úrovni se skládá ze tří požadovaných složek. Mezi tyto požadované prvky patří zobrazovací jednotka, materiály pro váš projekt a písemná zpráva. V kombinaci jsou tyto tři věty poskytovány úplné informace o znalostech nebo oblastech zkoumaných v projektu, nebo v případě experimentu by měly poskytnout výsledek provedeného experimentu.
1. Zobrazení
Displej pozadí je první věcí, která přichází ve zprávě lidí, kteří přicházejí na výstavu. Musí být navržen profesionálně, aby zaujal zájem návštěvníků a získal jejich uznání. Zobrazovací jednotka, obvykle tabule, je umístěna za stolem, na kterém je umístěn hlavní vystavovací materiál pro projekt.
2. Materiály
Exponátové materiály, přístroje a vzorky by měly vyprávět příběh, představující myšlenku nebo koncept zkoumaný nebo experimentovaný v projektu studentem. Prvky, které se nacházejí na stole před tabulkou, by měly zcela ilustrovat položky, které se objevily během šetření studenta.
3. Zpráva
Písemná zpráva je nejdůležitější částí projektu, neboť poskytuje důkaz o pochopení studenta a také dává pozorovatelům na veletrhu data, která ověřují fungování projektu. Písemná zpráva by měla obsahovat všechna data a informace shromážděné a získané studentem během týdnů před veletrhem.
8 Jednoduché a chladné vědecké veletržní projekty
Zde je několik málo zajímavých vědeckých projektů, které se studenti mohou zaobírat vědeckými koncepty zábavným a vzrušujícím způsobem.
1. Kapka vajec
A) Cíl: V tomto projektu se studenti naučí Newtonův první zákon (setrvačnost) a gravitace.
b) Materiály: Materiály potřebné pro provedení experimentu jsou osm šálků z pěnového polystyrenu, vejce, silná páska, malá skála nebo kámen.
C) Jak to udělat:
Poznámka: Existuje mnoho způsobů, jak tento experiment provést. Zde uvádíme pouze jednu z nich - cestu s poháry z polystyrenu.
- Vezměte jeden šálek a označte ho č. 1 a poté do něj vložte malou skálu.
- Na vrcholu šálku č. 1 vložte další šálky a vložte vajíčko do sedmého šálku.
- Položte poslední šálek na vařičku a ujistěte se, že může vajíčko udržet v poloze.
- Použijte silnou pásku k upevnění dolních stran hromádky šálků, aby se šálky při pádu nerozpadly.
- Než začnete snižovat vajíčko, zkontrolujte, že všechny šálky by měly být v jednom zásobníku a šálek s vejcem je nahoře a šálek s malou vnitřní skálou je na dně.
2. Hodiny poháněné bramborem
A) Cíl: Při budování tohoto projektu se studenti naučí vyrábět elektrickou energii z chemické energie.
b) Materiály: Materiál potřebný pro projekt zahrnuje LED diody s 1-2 voltovými bateriemi, 2 brambory, 2 krátké těžké měděné dráty, 2 pozinkované hřebíky a 3 dráty připojené k šňůrce alligator.
C) Jak to udělat:
- Poznamenejte si kladnou a zápornou stranu baterie, když ji vyjmete z hodin, pak označte každý brambor za '1' a '2'.
- V každém bramboru by měl být umístěn pozinkovaný hřebík.
- Umístěte do každého bramboru měděný drát a udržujte je daleko od hřebíku.
- Umístěte svorku alligator mezi měděný drát v bramboru1 a plus kladný konec části baterií hodin. Další klip by měl připojit měděný vodič z bramboru 2 k zápornému pólu baterie, aniž by se dotknul jiného kovového komponentu v této sekci.
- Připojte poslední zbývající aligátorovou sponu mezi měděný drát bramboru 2 a hřebík 1 bramboru. Jakmile je vše hotovo, nastavte hodiny a užijte si sledování projektové práce.
3. Fosilní obsazení
A) Cíl: Cílem je, aby se studenti naučili vytvářet fosilie a jak vědci dekódují informace o fosilních skalách, aby věděli o historických událostech.
b) Materiály: Věci, které jsou potřebné k dokončení projektu, jsou voda, sádra v Paříži, 2 papírové kelímky, objekt, jehož dojem má být vytvořen a plastelína.
C) Jak to udělat:
- Kulička plastelíny by měla být umístěna do papírového šálku s hladkou stranou nahoru.
- Objekt, který má být zkamenělý, by měl být v plastilenu ponořen do poloviny a poté by měl být z poháru odstraněn.
- Připravte sádru z Paříže v druhém šálku tím, že mícháte jeho polovinu šálku s čtvrtkou šálku vody.
- Když směs sádry v Paříži ztuhla, nalijte směs do plastového šálku a počkejte, až směs úplně vytvrdí.
- Jakmile se omítka stane úplně tvrdá, měli byste rozřezat papírový šálek a z plastilu vyndat omítku z šálku.
- Toto je vaše fosilní kompletní, kterou byste měli umístit na suchém místě.
4. Zubní pasta slonů
A) Cíl: Cílem experimentu je, aby se studenti naučili vyrábět pěnu i teplo. To jim pomůže pochopit exotermní reakce.
b) Materiály: Vše, co potřebujete k provedení experimentu, je šálka, barva jídla, tekutina na mytí nádobí, teplá voda, suché droždí, plastová láhev, pol poháru kapaliny peroxidu vodíku.
C) Jak to udělat:
- Začněte nosit ochranné brýle, protože peroxid vodíku může dráždit pokožku a oči.
- Nalejte peroxid vodíku v plastové lahvičce a pokračujte s ním po 8 kapech potravní barvy.
- Přidejte asi lžíci kapaliny na mytí nádobí a poté promíchejte obsah lahvičky.
- Připravte kvasnicovou směs přidáním do teplé vody v malém hrnečku.
- Jakmile je vše připraveno, spusťte pěnový experiment přidáním kvasnicové směsi do lahvičky a uvidíte veškerou pěnu, která se vyrábí. Všimnete si, že se láhev stává horká, když je pěna vyráběna.
5. Cloud v lahvičce
A) Cíl: Studenti se mohou naučit, jak se na obloze vytvářejí mraky.
b) Materiály: Teplá voda, zápalky a plastová láhev s vodou jsou vše, co je zapotřebí k tomu, abyste si vyrobili své vlastní mraky v láhvi.
C) Jak to udělat:
- Začněte naléváním vody do lahve a nechte ji otevřenou, a pak vydejte kouř foukáním světla.
- Vezměte kouř do láhve stisknutím tlačítka dvakrát až třikrát, než nasadíte uzávěr.
- Stlačte láhev znovu a poté uvolněte, můžete pozorovat mraky ve láhvi.
- Pokud nejsou vytvořeny mraky, několikrát opakujte proces a budete určitě vidět mraky.
6. Mýdlové povrchové napětí
A) Cíl: Projekt pomáhá studentovi porozumět koncepci povrchového napětí a vlivu mýdla na povrchové napětí vody.
b) Materiály: Plastové šálky, tekuté mýdlo, voda, pár halítek a oční kapátko jsou všechny věci, které jsou nutné k provedení tohoto jednoduchého, ale zajímavého experimentu.
C) Jak to udělat:
- Vezměte šálek naplněný vodou a pak kapát několik kapek vody.
- Vylijte kapky z kapátka na penny a počítat počet kapek před rozlitím vody z penny.
- Přidejte mýdlo do vody v šálku a zopakujte počet kapek před rozlitím vody z penny. Tento rozdíl v počtu kapek je způsoben změnou povrchového napětí vody.
7. Raketa na čajové sáčky
A) Cíl: Studenti se z tohoto experimentu naučí koncepci jako konvekce a porovnání hustoty vzduchu.
b) Materiály: Pro výrobu rakety na čajové sáčky lze použít čajový sáček, nůžky, zápalky, nehořlavý povrch a ochranné brýle.
C) Jak to udělat:
- Otevřete čajový sáček.
- Odstraňte z něj čaj a složte jej jako válec.
- Válec umístěte na nehořlavý povrch a rozsvítíte horní část válce.
- Plamen se bude pohybovat dolů po válci a jak se dostane dolů do válce, bude vypadat jako raketa.
8. Podvodní tlak
A) Cíl: Tento projekt pomůže studentům porozumět tlaku vyvíjenému na objekt umístěný ve vodě.
b) Materiály: Voda, maskovací páska, značka, pravítko, hřebík, nůžky a láhev s uzávěrem na soda spolu s pomocníkem mohou pomoci dokončit projekt za účelem pochopení tlaku pod vodou.
C) Jak to udělat:
- Pomocí pravítka napište na láhev 3 značky na 3 palce, 5 a 8 palců od dna.
- Vložte hřebík přes každou značku, abyste vytvořili díru.
- Zakryjte otvory, které jste vytvořili, páskou a plně naplňte láhev vodou.
- Odstraňte pásku z otvorů a podívejte se na vodu, která teče z každého otvoru, abyste věděli o tlaku pod vodou.
